Социология

Социальный эксперимент как составляющая исследования и управление имеет две взаимосвязанные функции: прикладную — достижение эффекта в практически-преобразовательной деятельности и теоретическую — проверка научных гипотез, т.е. изучение функционирования и развития социальных процессов и получение новых знаний.

Социальный эксперимент включает несколько этапов:

• собирание эмпирических данных;

• определение исходного состояния исследуемого объекта;

• выявление тенденций его развития;

• разработка теоретических концепций и условий экспериментирования;

• создание экспериментальной ситуации;

• контроль и наблюдения за ходом экспериментальной ситуации;

• определение и анализ итогов эксперимента;

• внедрение выводов эксперимента у жизнь.

Положительным в социальном эксперименте есть то, что реципиент в нем занимает активную позицию. Создавая определенные условия, он имеет возможность полнее учитывать определяющие факторы, четко предусматривать их влияние на объект исследования; изменяя последовательно одно условие и оставляя без изменения другие, он может выяснять причины и изменения социальных явлений; многократно повторяя опыт, нагромождать количественные характеристики, за которыми можно строить заключения о типичности или случайности социальных явлений.

Отрицательным в использовании социального эксперимента есть то, что нарочно созданные условия могут нарушить естественность хода социального явления, которое исследуется.

В. Опрашивание.

Опрашивание — наиболее распространенный в социологии метод собирания первичной вербальной информации, которая основывается на обращении к отдельному индивиду или группе с вопросами, направленными на раскрытие содержания исследуемой проблемы. С помощью опрашивания получают как подийну (фактическую) информацию, так и ведомости о мыслях, оценках и нуждах опрашиваемых. Источником информации есть устные или письменные высказывания респондентов о состоянии общественной мысли и общественного сознания, объективных явлений и процессов не только в настоящему, а и в прошлому и будущем времени.

Респондент — участник конкретного социологического исследования, что является источником устной или письменной информации.

Правильно организованное опрашивание дает возможность получить информацию по любой проблеме.

Реципиент должен организовать общение так, чтобы вызвать у респондента любопытство к теме опрашивания, стимулировать его к активному участию в исследовании, обеспечить искренность ответов.