Домой По отраслям Социология образования Часть 2. Социальные нормы как регуляторы поведения человека.
Поиск по сайту
Социальное
Кто на сайте
Сейчас 2 гостей онлайн
Статистика

• методи обработки и анализа данных (факторный, структурный^-структурный-латентно-структурный, корреляционный, регрессивный, дисперсный, ранжирование, шкалування, индексирование и т.п.);

• методы построения теории (дедуктивный, индуктивный, сравнительный, причинный, функциональный^-функционален-функциональный-структурно-функционалЯИый, генетический и т.п.).

Например, изучая мотивы нарушения трудовой дисциплины, социолог использует как метод собирания социологической информации анкетное опрашивание. При этом часть вопросов из методических соображений он решил сформулировать в открытой форме, а часть - в закрытой. Эти два способа формулирования вопросов определяют технику этого анкетного опрашивания; анкетный листок и инструкция относительно анкетирования - его методику.

В зависимости от общей направленности социологическое исследование условно разделяют на эмпирическое (конкретное, прикладное) и теоретическое (фундаментальное). Социологи, решая конкретные проблемы, проводят эмпирические прикладные исследования, цель которых - установление и обобщение характерных для исследуемых социальных явлений, процессов фактов через прямую или опосредствованную их регистрацию, с использованием специальных социологических методов и методик. Научные работники в своих теоретических фундаментальных исследованиях обнаруживают и анализируют общие социальные закономерности, тенденции развития процессов в разных сферах социальной деятельности, решают методологические проблемы.

Часть 2. Социальные нормы как регуляторы поведения человека.

Определяющим признаком теоретических исследований являются отражения действительности через идеализацию ее логической конструкции. Они направлены на усовершенствования и развитие концептуальных средств науки, построение теории. Прикладные эмпирические исследования, опираясь на конкретные количественные данные, полученные разными способами (опрашиванием, наблюдением и т.п.), лишь прикладывают к объективной действительности уже готу умственные концепции. Они направлены на конкретный объект.

Между практически и теоретически ориентированными исследованиями есть много общего. Любое исследование предусматривает четкое отмежевывание известного от неизвестного, направление исследования на выявление еще неизвестного. Практические и теоретические исследования ориентированы на воспроизведение целостной картины исследуемого процесса. Однако, если в теоретическом исследовании факты связаны прежде всего с теоретическим осознанием их, то в практическому - оказывается тенденция к формулированию практических задач соответствующей организации на основе проанализированных фактов.

{J}