Социология

Семья обеспечивает малыша всем необходимым для жизни, удовлетворяя все его потребности. В случае неудовольствия этих нужд возникает явление депривации. В социологии депривацию рассматривают как осложнение процесса социализации в результате изолированности человека от общества в раннем возрасте (эффект Маугли). Как известно, человеческие дети, которые выросли в полной изоляции от общества, не могут в полном понимании слова считаться людьми.

Важное значение имеет эмоциональное общение малыша с членами семьи, прежде всего с матерью. Больше того, следствия социализации вне семьи приводят к ощущению неполноценности, неудовлетворенности своей жизням и собой. Существует немало примеров, когда воспитанники детских домов жалуются на свою судьбу. Отрицательные следствия казенного окружения детских воспитательных учреждений для процесса социализации получили название госпитализму.

2. Средства массовой информации, которые постепенно, но уверенно опережают влияние образовательных и воспитательных организаций, также является агентом социализации. Нейл Смелзер приводит такие цифры: дети возрастом от 2 до 11 лет проводят возле телевизоров в среднем 27,6 часов на неделю. Единое, что занимает больше времени в жизни ребенка — это сон. Обычный выпускник школы уже успел израсходовать возле 15 тысяч часов на обзор телепередач, включая 350 тысяч рекламных объявлений и 18 тысяч убийств.

3. Школа — официально созданный обществом социальный институт для получения ребенком образования и жизненных привычек. Рассматривая этот агент, остановимся лишь на двух аспектах:

а) на переходном этапе от домашнего воспитания к школьному, который всегда является кризисом в жизни ребенка. Это связано с тем, что в семье существуют более благоприятные условия, все внимание сосредоточено именно на ребенке, в то время как школьная система (за очень редким исключением) не имеет возможности учитывать индивидуальные особенности ребенка;

б) социализация не может быть сведенной лишь к образовательной ее составной, поэтому в случае “прыжка через класс” талантливого ребенка при полном усвоении объема информации может появиться проблема социальной незрелости ребенка, неприспособленности ее к новым социальным условиям.