Социология

Тем не менее многочисленные также случаи проявления девиантнои поведения в целиком благополучных семьях. Дело в том, что семья — это далеко не единый (хотя и важнейший) институт в обществе, которое принимает участие в социализации личности. Нормы, воспринятые из детства, могут быть пересмотренные или отброшенные в ходе взаимодействия с окружающей действительностью, в частности с социальным окружением.

В сложном обществе, где нет единой и неизменной системы норм, много норм и культурные ценности разных субкультур противоречат одно одному. Нередко родители сталкиваются с такой ситуацией, когда воспитание ребенка в семье противоречит влиянию других социальных групп и институтов. Так, родители вынуждены бороться с лишним влиянием коммерческого духа, уличных групп, массовой культуры, противоречивости политического положения и т.п.. Неизбежно происходят конфликты норм и ценностей. То что говорят в семье детям, кажется неправдой, обостряется конфликт субкультур родителей и детей. В современном обществе существует большое количество конфликтующих нормативных образцов, которые оказывают содействие возникновению феномена девиантнои поведения. Например, стычка норм и ценностей, которые регулируют поведение, соответственно которым мы жилы длинные года, и норм и ценностей в “перестроенном” обществе. Иногда бывает просто тяжело избрать линию нормального поведения.

Но, говоря о видах девиаций, особенно следует виокремити деликвентну поведение, которое рассматривается как абсолютные отклонения от общей социальной нормы. Чаще всего социальные составу девиантнои поведения сопровождаются в деликвентив психическими или генетическими нарушениями. Диагностика психических дефектов лежит вне сферы социологии, но социологов интересует как общественная мысль по поводу этих дефектов, так и социальная распространенность и виды социальных отклонений, которые встречаются у этих неполноценных людей. Психические дефекты могут быть урожденными и приобретенными вследствие трудного заболевания или внутреннего конфликта (например, постоянного страха, ролевого несоответствия и др.). В таком случае характерное послабленное восприятие существующих норм, слабое обучение этим нормам и незначительной защите от внутренних несознательных поездов.

{J}