Социология

Однако глобальный кризис общества дает себя знать и здесь: значительно углубился разрыв между уровнем знаний, которые его обеспечивают обычные школы, и уровнем знаний учеников привилегированных гимназий и лицеев, где учатся дети зажиточных родителей. Через это и перспективы продолжить обучение в вузе тоже очень неодинаковые. Дети из материально необеспеченных семей теряют возможность одновременно со средней получить профессиональное образование, поскольку значительно сократилось количество ПТУ, особенно в сельской местности. Сокращение сети внешкольных детских учреждений (спортивных, музыкальных, природничо-техничних и т.п.) привело к значительному росту количества неформальных групп подростков, которые демонстрируют большей частью не наилучшие образце поведения и моральных ценностей.

Особое место в социологическом изучении занимает профессиональное образование - профессионально-техническая, середньоспециальна и высшая.

Профессионально-техническое обучение связано непосредственно с нуждами производства, с оперативной и сравнительно быстрой формой включения молодежи у жизнь. Социологов интересуют мотивы и эффективность обучения, его роль в повышении квалификации, в решении народнохозяйственных проблем.

Относительно среднего специального и высшего образования, то для социологии важно проявить социальный статус этих видов обучения, оценку возможностей и роли в будущей жизни, соответствие субъективных стараний молодежи и объективных нужд общества, качество и эффективность ее профессиональной подготовки.

Особенно актуальным есть вопросы профессионализма будущих специалистов, т.е. того, чтобы качество и уровень их подготовки отвечали реалиям сегодняшнего дня.

Социологические исследования свидетельствуют, что продолжает оставаться невысокой стойкость профессиональных интересов молодежи. Больше половины выпускников изменяют профессию, сотни тысяч специалистов по высшим и средним специальным образованием работают на должностях, которые не нуждаются в таком уровне подготовки. С развитием рыночных отношений эта тенденция усиливается.

Следует заметить, что всегда ценились у специалиста его духовность, общечеловеческие качества, тяготение к ценностям мировой культуры. Система обра зования, которое сложилось в советских времена, оказывала содействие формированию больше «профессионального кретинизма», что несумисно с ценностями гражданского общества. Гуманизация высшего образования - один из основных направлений ее усовершенствования.