Социология

• политические, что регулируют социальные связи по поводу использования власти, ее осуществление и распределения. Политические институты устанавливают и поддерживают политическую власть социальной группы, которая доминирует в обществе, обеспечивают воспроизведение и стойкое сохранение идеологических ценностей;

• культуры и социализации, деятельность которых связана с развитием и распространением культуры, социализацией личности, усвоением ею социальных ценностей. Соціокультурні институты усваивают, а потом воссоздают культурные и социальные ценности, на-

громаджувані в процессе социальной деятельности, привлекают индивидов к определенным субкультурам, а также регулируют их социализацию через усвоение стойких соціокультурних стандартов поведения, защита соответствующих ценностей и норм.

Одним из важнейших соціокультурних институтов есть семья. Его деятельность, отношения между родителями и детьми, методы воспитания и т.п. определяются системой правовых и других социальных норм. Рядом с этим институтом функционируют соціокультурні институты образования, здравоохранения, социального обеспечения, культурно-воспитательные и др.

Кое-что выделяется тотальный институт, который характеризуется, за Э. Гофманом, социальной ограниченностью контактов со сдачей общества, непреодоленной дистанцией между разными социальными ролями, формализованным, жестко контролируемым распорядком жизни. Это исправимые колонии, военные лагеря, спецлікарні, монастыре и т.п..

Все социальные институты в своей деятельности взаимосвязанные. Так, организация производства обеспечивает семейные нужды в квартирах, одежде, продуктах питания; государственная политика определяет перспективы развития образования; торговля учитывает запросы потребителя, религия влияет на развитие образования и деятельность государственных учреждений и т.п..

Анализ многочисленных взаимосвязей институтов может объяснить, чему они не могут полностью контролировать поведение своих членов, обеспечивая совместимость их действий с институционными нормами. Так, вузовская программа одна для всех студентов вуза, но неодинаково всеми усваивается. Интересы студентов формировались, начиная из детства, - в семье, детсаду, школе. У юношей и девушек, которые сызмала развивали свои умственные способности, большей мерой сформировались интеллектуальные интересы против той молодежи, которая отдавала предпочтение просмотра развлекательных телепередач и чтению легкомысленной литературы.