Социология

• чрезмерное увлечение коллегиальностью в процессе принятия управленческих решений, штатная подмена персональной ответственности коллективной, а итак, обезособлення принятых решений;

• привлечение руководителей вышестоящей инстанции «для согласования» управленческих решений;

• выполнение руководителем работ, которые должны выполнять подчиненный, и т.п..

Центральной концепцией харьковской научной школы была методология «рациональной организации». Она нуждалась в строить проект любой управленческой структуры, выходя не из априорных принципов, а с учетом конкретной ситуации. Для этого разрабатывались альтернативные варианты решения той самой проблемы, которое давало возможность выбрать оптимальный.

Изучение социально-экономических проблем работы и управление в настоящее время не ограничивалось теоретико-методологическим анализом. Ученые харьковского института перестройку управления рассматривали как багатоетапну деятельность. Сначала изучается ситуация, которая сложилась на предприятии, рассматриваются узловые вопросы, которые нужно решить. После этого на основе предыдущих расчетов анализируется существующая профессионально-квалификационная структура в контексте содержания работы и тех требований, которые она ставит к исполнителю, и создается «кодекс квалификационных норм». На следующем этапе строится система «норм производительности», т.е. изучаются факторы производительности работы (состояние оборудования, порядок снабжения материалов, возможности учета индивидуальных склонностей работников). Такой подход, присущий для социальной инженерии, нуждается в обработке больших объемов эмпирической информации, проведение многочисленных опрашиваний и т.п..

Инновационная деятель ность по усовершенствованию социального управления не ограничивалась социологическими разработками. В 1922—1924 гг. начали появляться психотехнични лаборатории, которые для решения вопросов профвидбору и профконсультаций широко применяли тестирование.

Итак, в 20- 30-х годах в СССР была сделана попытка создать новую социологическую науку. Однако как самостоятельная наука социология так и не институювалася. Ее развитие сдерживалось прежде всего через политические обстоятельства. Дореволюционный опыт социологической работы полностью откидывался. Теории зарубежных социологов, их рекомендации подвергались беспощадной и часто несправедливой критике. В теоретических дискуссиях социологию начали соотносить с марксизмом, а ее теорию отождествлять с историческим материализмом.

{J}