Социология

К. Маркс не возражал прогрессивной роли разделения труда, тем не менее, в отличие от Дюркгейма, предоставлял его аномальным функциям (эксплуатация, безработицу, обнищание и т.п.) не случайного и не преходящего характера, а фатального, такого, что его нельзя отстранить. За Марксом, разделение труда приводит не только к социальному структурированию общества, а и к его прищепу на два антагонистических класса — эксплуататоров и эксплуатируемых; антагонизм между работой и капиталом невозможно отстранить эволюционным путем, для этого необходимое революционное свержение старика режима и установления нового, справедливого общества. Только новая, коммунистическая формация создаст органическую солидарность, т.е. такой коллективизм, который есть необходимым для всестороннего развития личности.

Принципиальное значение для социологии имеет теория Маркса относительно отчуждения работы. Очень ценным было также то, что К. Маркс предлагал изучать не общество вообще, не человека вообще, а конкретное общество, конкретный человека, конкретные социальные образования, особенно рабочий класс.

Значительный взнос К. Маркс сделал и в развитие методики конкретных социологических исследований. Его исследования осуществлялись на основе обобщения большого фактического материала с использованием разных социологических способов собирания первичной информации: изучение документов, социологических наблюдений, опрашиваний.

Анализируя состояние рабочего класса в Франции, К. Маркс в 1880 г. по просьбе Б. Малона (издателя газеты) разработал «Анкету для рабочих», которая состояла из четырех частей и содержала 99 вопросов. С помощью анкеты должны были изучаться изменения физического, интеллектуального и морального состояния рабочих в зависимости от их пола, возраста, квалификации, интенси вности работы, санитарного состояния предприятия и т.п..

Вопрос анкеты распределено на четыре группы: первая — информация об условиях работы, использование детской работы, охрану работы; вторая — информация о продолжительности рабочего дня для взрослых и детей, возможность у детей, которые работают, учиться; третья — информация об отношении рабочих к предпринимателям, системы оплаты труда и ривеня заработной платы, проблемы бюджета семей, сбережение под старость, четвертая — информация об организациях рабочих, профсоюза, забастовки и их целые, отношение правительства и предпринимателей к рабочим.